Информационный океан и просвещенный потребитель СМИ 1. Что такое медиа? Просвещенный потребитель и информационный океан

00: 00: 00

МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ

Рекомендуемое время: 20 – 25 минут

Задание:

  • Напишите первую пришедшую на ум ассоциацию на термин масс-медиа/средства массовой информации (СМИ).
  • Прочитайте, используя технику Re–quest, информационный текст «Что такое масс-медиа?».

 

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ТЕКСТ

Масс-медиа/СМИ играют очень важную роль в жизни общества и каждого гражданина. Они формируют общество, его культуру и образ мышления, влияя таким образом на формирование общественное мнение. Более того, гражданин XXI века зависит от средств массовой информации: для человека естественно каждый день что-то узнавать. Можно говорить о существовании настоящей медиаиндустрии, которая осознаёт свою культурную, идеологическую, экономическую силу и развивает различные способы доставки до гражданина.

Концепция «масс-медиа» обозначает совокупность средств передачи информации большому числу людей. Термин происходит от английского языка, используется во множественном числе и переводится как «массовые медиа». Слово можно использовать и в единственном числе, если надо указать конкретное периодическое издание: телевидение, радио, интернет-сайт (например, издание/медиа X не соблюдает журналистскую этику.).

Термин включает в себя два корня: масс – большая масса людей и медиа – средство. Другими словами, термин указывает, для кого информация, и как её передают. В отличие от любой другой формы межличностного общения массовая коммуникация предусматривает, что конкретную информацию передадут как можно быстрее и как можно большему числу получателей.

У термина «медиа» три значения:

1) техника или набор техники, которые производят сообщения или мгновенно передают их по каналу к терминалу (приемник, монитор);

2) совокупность сообщений, созданных с помощью этой техники;

3) совокупность организаций, которые производят или передают эти сообщения.

 

К медиа относятся:

  • Печатные и онлайн-газеты и журналы;
  • Радио;
  • Кинематография;
  • Телевидение;
  • Видеоигры;
  • Печатные и электронные книги (e–books);
  • Интернет.

Новые СМИ отбирают популярность у традиционных медиаисточников. Они доступнее и дешевле. Став пользователями, мы заводим по крайней мере одну электронную почту, один или несколько аккаунтов в социальных сетях, блог или влог, подключаемся к онлайн-радио и телетрансляциям в Интернете, читаем онлайн-новости на специализированных веб-сайтах, смотрим онлайн-трансляции чиновников или заседания парламента — это все формы новых средств массовой информации, которые стали частью жизни каждого гражданина и позволяют ему постоянно получать новую информацию.

Информационная медиаграмотность ставит акцент на:

  • доступе к информации в СМИ;
  • критическом анализе этой информации;
  •  правильном понимании сообщений в СМИ;
  •  распознавании манипулирования с помощью СМИ;
  •  доступе к нескольким источникам информации;
  •  формулировке адекватных/точных выводов;
  •  принятии правильных решении.

Медиаграмотность абсолютно необходима тогда, когда современный человек просто «приговорён» к постоянному потреблению информации. «Информированный человек — сильный человек». Вот почему медиапотребитель понимает её роль в развитии общества. Людей ежедневно окружает информация: объективная, точная, манипулирующая, полезная, бесполезная или токсичная в прямом смысле. Это напрямую влияет на то, как общество развивается, думает и действует!

     Множество информационных источников образовало настоящий информационный океан, с которым каждый из нас должен справиться, несмотря на возраст, происхождение, пол, предпочтения или общественный статус. Чтобы стать просвещённым потребителем, надо научиться критически мыслить.

МИГ II – КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Рекомендованное время: 15 – 20 минут

ЗАДАНИЯ:

  • Посмотрите социальный ролик, созданный IREX EUROPE, на https://www.youtube.com/watch?v=euuC2RMGrtU&t=28s 
  • Проанализируйте средства информации, которые упоминаются в этом ролике.
  • Определите профиль бенифициаров медиа из этих материалов.
  • Обсудите в группах предложения о необходимости критического мышления по отношению к медиапродуктам.

МИГ III – СОЗДАНИЕ ПРОДУКТА

Рекомендованное время: 25 – 30 минут

Задание:

  • Укажите определения для каждой концепции, которые обогатят ваши знания о СМИ.
  • Подчеркните ключевые слова в определениях.
  • Обсудите в группе связь между концепцией и медиакомпетенцией.

Карточка ЧТО  ТАКОЕ  МАСС-МЕДИА?

ТЕРМИНОПРЕДЕЛЕНИЕ
МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯСпособы массовой коммуникации, основанные на цифровых технологиях, таких как Интернет. Иногда ее до сих пор называют журналистикой 2.0
ТЕЛЕВИДЕНИЕ Совокупность способов общения, которые могут охватить очень большое число людей, способствует обмену и плюрализму идей, а также формированию общественного мнения. В зависимости от используемых каналов существует в письменной/печатной форме (РАЗВЕ?) и в Интернете.
РАДИО Средства массовой информации, основанные на звуковом и визуальном восприятии приемника, передаются с помощью радио или телевидения (ТВ)
ОБЩЕСТВЕННЫЙ Связь происходит по радио, телевидению, через газеты, журналы, книги и так далее, чтобы передать сообщения широкой аудитории.
ПРЕССА Часть аудиовизуальной прессы, средства массовой коммуникации, основанные на передаче радиоволн (вещание) в государственной или частной системе.
АУДИОВИЗУАЛЬНАЯ  ПРЕССА  Техника дистанционной передачи движущихся изображений и звука.
МАСС-МЕДИА Набор знаний, убеждений и эмоциональных переживаний, проявляющийся с относительно высокой интенсивностью у членов группы или сообщества по отношению к определенной области, имеющей большое социальное значение. МН КАЖЕТСЯ ЭТО ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ, А НЕ МАСС_МЕДИА
НОВЫЕ  МЕДИАТермин, который обозначает все современные технические средства и методы информирования и влияния на общественное мнение, все «инструменты», используемые для коммуникации с наибольшим числом людей — телевидение, радио, кино, онлайн-сервисы, журналы и газеты.
ОБЩЕСТВЕННОЕ  МНЕНИЕ         Человеческое сообщество, сформированное в коммуникационной среде, чтобы получать сообщения, представляющие общественный интерес. (ЭТО НЕПРАВИЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ НА МОЙ ВЗГЛЯД)

МИГ IV – РЕФЛЕКСИЯ НАД ТЕМОЙ

Рекомендованное время: 20 -25 минут

Задание:

  • Проанализируйте индивидуально, используя технику Шесть Почему, утверждение из текста: «Информированный человек – сильный человек».
  • Прочитайте в группе результаты.

МИГ V – ДЕЙСТВИЕ

Рекомендованное время: 10-20 минут

Задание:

  • Сформулируйте вопросы о масс-медиа и их значении в жизни каждого гражданина.
  • Назовите несколько действий по продвижению медиаграмотности в обществе, которые доступны любому. 

Что такое медиа? Просвещенный потребитель и информационный океан

Назад
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ

Главные ценности:

  • Свобода выражения;
  • Критическое отношение к СМИ.

Цели обучения:

  • Знакомство с ключевыми терминами в области масс-медиа;
  • Использование ключевых выражений в качестве инструментов критического отношения к СМИ;
  • Сотрудничество с другими членами группы для разъяснения роли СМИ в современном обществе. 

Продолжительность: 1,5 – 2 часа.

Методы работы: эвристическая беседа, свободные ассоциации, техника Rе–quest, техника Шесть почему, просмотр и анализ видео-урока.

Необходимые материалы: рабочие карточки, компьютер, подключённый к интернету, колонки, доска флипчарт, проектор (если отсутствует, можно использовать экран компьютера).

Ключевые выражения: СМИ, массовое общение, общественность, мнение, общественное мнение, медиаграмотность, критическое мышление.