Этика в журналистике 2. Фотожурналистика. Фотография

00: 00: 00

МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ

Рекомендуемое время: 20 – 25 минут

Задание:

  • Прочитайте на основе техники Re-quest информационную опору.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ  ТЕКСТ

Фотография является универсальным языком журналиста. Несмотря на то, что она была изобретена в 1840 году, фотография стала появляться в газетах только в 1880 году. В начале ХХ века фотографии стали обычными элементами в газетах. Сегодня их можно увидеть всюду – по телевизору, онлайн и в общественной среде. Они есть в фотогалереях, видео и документальных фильмах. Фотографии не только освещают событие и иллюстрируют текст, они помогают так представить какую-то историю, как не сможет ни одна статья.

Существует множество типов фотографий, используемых СМИ.

Фотографии-портреты, более формальные и часто используемые вместе с сюжетами о выборах, назначениях на должность и в других новостях, в которых узнаваемость внешности – часть сюжета. 

„Armata în obiectiv”: Portret FOTO: Leonid Scolnîi

Постановочные фотографии часто используются в статьях гуманистического характера, где артистизм и эмоциональная связь с читателем и зрителем улучшают статью. Фотожурналисты никогда не используют постановочные фотографии для масс-медиа.

Подлинные фотографии охватывают события и действия в тот момент, когда они происходят в действительности. Фотожурналисты стараются не изменять реальность и не просят субъект позировать для фотографии.

Фотографии для периодического издания представляют одно из доказательств, которое использует журналист, когда сообщает о событии. Если, например, речь идет о митинге, фотография с места события подтвердит место его проведения, приблизительное число участников, атмосферу и требования манифестантов. Без изображения с места события читателям было бы намного труднее поверить, что акция протеста действительно состоялась.

Фотографии для СМИ нельзя публиковать без подписи. Подпись – это текст, который сопровождает фотографию, объясняет, кто появляется на изображении и какой именно момент запечатлён. Подпись, по сути, содержит историю. Если подписи нет, фотографию можно воспринять ошибочно, её могут интерпретировать по-разному, то что ведёт к манипулированию через изображение. В подписи, как правило, отвечаем на вопросы: Кто? Что? Где? Когда? Подпись лаконична и представлена в настоящем времени.

Фотожурналисты — журналисты, специализирующиеся на фотосъемке. Они трудятся на месте события, постоянно находятся на улице, на мероприятиях, среди людей. Часто журналисты подвергают свою жизнь опасности, чтобы сделать достоверные фотографии из горячих точек, где происходят войны или уличные стычки. Они должны уловить реальность, которую видят, чтобы верно передать её гражданам и с помощью изображения рассказать жизненную историю. Фотографиями нельзя манипулировать, чтобы исказить ценность новости или дезинформировать. Манипулирующие изображения должны отмечать выражением фотоиллюстрация.

МИГ II — КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Рекомендованное время: 15 – 20 минут

ЗАДАНИЯ:

  1. Проанализируйте предложенные случаи.
  2. Выберите ответ правильно/ложно в соответствии с этическими принципами, которые применяют для фотографии в 6 представленных случаях.
  3. Проведите беседу в группах о сделанном выборе.
  4. Прочитайте отрывок из текста, взятого из Гида этических норм и стиля для журналистов(изданного Ассоциацией Независимой Прессы (АНП)).
  5. Вернитесь к выбранным ответам и проведите самооценку, работая в группах.
  6. Выберите из статьи и другую новую и полезную информацию об этике журналистики.
Правильно/

ложно

СитуацииПравильно/

ложно

Ситуации
Шокирующие фотографии агрессивного или недостойного содержания публикуются, даже если могут спровоцировать  негативное психическое состояние у читателей.Шокирующие фотографии непристойного или агрессивного содержания не публикуются, чтобы не вызвать негативного психического состояния у читателей.

Субъектом или субъектами фотографии могут манипулировать, чтобы сделать более эффектный снимок.

Субъектом или субъектами фотографии не могут          манипулировать, чтобы сделать более эффектный снимок.
Если у публичного лица интервью взяли в общественном месте, не обязательно его согласие на съемку.Если у публичного лица интервью взяли в общественном месте, обязательно попросите разрешения сделать снимок
Ни в приватной обстановке, ни в публичном месте репортер не имеет права фотографировать несовершеннолетнего без разрешения родителей, опекуна или другого законного представителя.В приватной обстановке репортер имеет право фотографировать несовершеннолетнего без разрешения родителей, опекуна или другого законного представителя.
Программы по работе с фотографиями, в которых можно создать искаженное представление о людях и событиях, используются только для создания коллажей пристойного содержания.Программы по работе с фотографиями, в которых можно создать искаженное представление о людях и событиях, используются только в хороших целях.
Журналист может найти в интернете символичное фото, на котором изображены другие лица, для создания журналистского материала о других участниках.Репортер не станет искать в интернете символичное фото, на котором изображены другие лица для создания журналистского материала о других участниках, так как он не соблюдает авторские права и может нанести ущерб достоинству других людей.

 Такие же этические принципы, которые применяются для журналистского текста, должны применяться и для фотографии. Нужно быть внимательными, когда используем фотографии незнакомых людей для иллюстрирования статьи общего характера. Была написана статья об уличных бандах. Чтобы проиллюстрировать статью, репортёр ищет в интернете символичную фотографию. В результате появляется статья, сопровождаемая фотографией, на которой изображены молодые люди, не имеющие никакого отношения к теме. Таким образом, репортёр ущемил права людей на фотографии и нарушил авторское право.

Фоторепортёр должен соблюдать конфиденциальность лиц и спрашивать разрешения их фотографировать, за исключением случаев, когда лицо находится в публичном месте. Берём интервью у публичного лица в публичном месте – имеем право не спрашивать разрешения его сфотографировать. Берём интервью в публичном месте у частного лица – имеем право не спрашивать разрешения их сфотографировать. Берём интервью у публичного лица в приватном месте – обязательно спросим разрешения его сфотографировать. Берём интервью в приватном месте у частного лица – обязательно спросим разрешения его сфотографировать.

Ни в приватных, ни в публичных местах  мы не имеем права фотографировать несовершеннолетнего без разрешения родителей, опекуна или другого законного представителя, за исключением ситуаций, когда по отношению к  несовершеннолетнему совершается насилие, когда он причастен к аварии, или нарушаются его права. Несмотря на это, для опубликования фотографий необходимо согласие родителей, опекуна или законного представителя. Имеем право фотографировать несовершеннолетних без согласия родителей, опекуна или законного представителя в случае, если они выступают в публичном месте, на какой-либо церемонии или общественном мероприятии (концерте, акции и т.д.).

Мы должны  фотографировать лица на расстоянии одного метра. Не имеем права заходить на частную территорию и фотографировать без согласия собственника или того, кто арендует территорию или помещение (для съемки кого-то на праздничном мероприятии просим согласие того, кто арендует ресторан). Не манипулируем участником и участниками фотографии, чтобы сделать её эффектнее. Фотографии должны изображать реальность c наибольшей точностью.

Будем использовать электронную технику только для того, чтобы улучшить качество фотографий (например, чтобы сделать её более чёткой или увеличить, если это необходимо), и только до одного пункта. Никогда нельзя использовать программы по работе с фотографиями для создания искаженного восприятия представленных персонажей и мероприятий. Исключение составляют коллажи пристойного содержания. Однако они должны обязательно сопровождаться надписью «КОЛЛАЖ».

Позаботимся о том, чтобы не публиковать шокирующие фотографии насильственного или непристойного содержания, которые могут спровоцировать негативное психическое состояние у читателей. Не будем публиковать кровавые фотографии с места страшных аварий или с места преступления. Если в общий снимок попадают трупы, их надо скрыть техническими способами. Также, следует избегать публикаций снимков с оголёнными интимными местами, не скрывая их техническими способами. Будем соблюдать разнообразие и избегать несбалансированно представлять на фотографиях представителей этносов или различных социальных категорий. По мере возможности, будем представлять на изображениях в равной степени и мужчин, и женщин.

(Источник: Гид этических норм и стиля для журналистов, Ассоциация Независимой Прессы (АНП)).

МИГ III — СОЗДАНИЕ ПРОДУКТА

Рекомендованное время: 25 – 30 минут

Задание:

  1. Загрузите фотографии на Google imagesи узнайте, в каком контексте их использовали.
  2. Работая в группах, создайте собственные подписи под предложенными фотографиями.
  3. Обменяйтесь подписями между группами.
  4. Проанализируйте подписии по необходимости улучшите их.

МИГ IV – РЕФЛЕКСИЯ НАД ТЕМОЙ 

Рекомендованное время: 20 -25 минут

Задание:

  1. ПросмотритенаYoutube фильм Секундная дробь (One hundredth of a second) https://www.youtube.com/watch?v=EnbcMK9z16o&t=145s
  1. Разделитесь на группы и приведите аргументы за и против к высказыванию:

Журналистка нарушила деонтологический кодекс

  1. Прокомментируйте, какие действия журналистки вызывают восхищение, а какие — провоцируют недоумение и обиду? Приведите аргументы.

МИГ V – ДЕЙСТВИЕ

Рекомендованное время: 10 -20 минут

Задание:

  1. Составьте список ситуаций, в которых можно использовать фотографию для продвижения деятельности библиотеки или других учреждений из вашей местности.
  2. Подберите следующие ситуации, в которых фотографируются персонал и читатели библиотеки для сайта учреждения или для представления рекламных материалов, определяя цель каждой отдельно взятой фотографии.
Тип фотографии  Цель/контекст использования
1.В каком случае реальная, неотредактированная фотография была бы лучшим решением?1.Для отражения ежедневных мероприятий, проводимых в библиотеке.
2.Для чего подошла бы постановочная  фотография ?2.В честь библиотекаря месяца, посетителя месяца, студента, который прочитал больше всего книг.
3. В каком случае подойдет портрет?3.Чтобы отметить определенный отдел библиотеки, представить группу, которая читает различные типы книг, чтобы продемонстрировать разнообразие посетителей.
4.В каком случае фотография с изображением какого-то действия могла бы стать самой подходящей?4. Для представления людей, которые пользуются услугами и радуются оснащённости библиотеки.

Фотожурналистика. Фотография

Назад
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ
  • Доминирующие ценности:

— свобода выражения;

— критическое отношение к медиа.

  • Целиобучения:

—  знакомство с ключевыми терминами из области фотожурналистики;

—  создание легенды на основе предложенных изображений;

—  анализ норм этического поведения в фотожурналистике;

—  сотрудничество с другими членами группы для разъяснения роли СМИ в развитии современного общества.

  • Примерное продолжительность:1,5-2 часа.
  • Методы работы:Эвристическая беседа, техника Re-quest, анализ фотографий, работа в группах, анализ фильма, дебаты.
  • Материальные ресурсы:рабочие карточки, компьютер, подключённый к интернету, колонки, доска flipchart, проектор (или экран компьютера).
  • Ключевые выражения:фотография, фотография в СМИ, легенда, фотожурналист, этические нормы.