Вернуться к модулям

Интернет-безопасность

Дорогие пользователи,

Изучив модуль ЦИФРОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ/ИНТЕРНЕТ-БЕЗОПАСНОСТЬ, вы узнаете о том, как безопасно использовать Интернет и все ресурсы, которые предоставляет это мегаинформационное пространство. Вы познакомитесь с важными правилами рационального использования Интернета, социальных сетей, почтового ящика или создания безопасного пароля. Вы узнаете о фальшивых профилях, о том, кто такие тролли и другие категории онлайн-мошенников. Вы узнаете о негативных последствиях использования Интернета, а также об онлайн-травле (cyberbulling), о том, как защищаться от груминга и сексуального шантажа.

Вы проанализируете феномен секстинга, разделяя тонкую грань между публичным и тем, что должно оставаться в приватной зоне пользователя сети. Вы найдёте правила рационального использования Интернета и подумаете над необходимостью безопасного использования Интернета с самого раннего детства. Таким образом вы сможете максимально использовать возможности обучения и информирования, которые предлагает это пространство.

В то же время вы сможете развить критический дух, чтобы избежать отрицательного влияния Интернета. Вы вооружитесь полезной информацией, анализируя прилагаемые упражнения, учебные пособия и тематические исследования реальных ситуаций, чтобы укрепить свою компетентность в области цифровой безопасности. Мы уверены, что этот модуль вызовет интерес у пользователей с точки зрения готовности устоять перед провокациями со стороны виртуального пространства, сделает их более информированными и сильными.

ТЕМЫ

  1. Капканы Онлайн-пространства. Что Надо Знать Об Интернет-безопасности В Эпоху Цифровых Технологий

    МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ Рекомендованное время: 20 – 25 минут ЗАДАНИЕ : Вспомните, что вы знаете об интернет-безопасности. Заполните первую рубрику таблицы Знаю – Хочу знать – Узнал. Запишите, что бы вы хотели узнать нового. Прочитайте в парах текст и дополните рубрику Узнал новой […]

    Подробнее
  2. Ложные Профили. Феномены Тролль И Троллинг

    МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ Рекомендованное время: 20 – 25 минут Задание: Прочитайте текст в технике SINELG. ИНФОРМАЦИОННЫЙ  ТЕКСТ У каждого человека есть свои личные данные. Это фамилия, имя, идентификационный номер, гражданство, подпись, адрес, телефонный номер, фотографии, а также банковские данные, пароли, адреса электронной почты, коды […]

    Подробнее
  3. Секстинг — Грань Между Частным И Публичным

    МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ Рекомендованное время: 20 – 25 минут Задание: Напишите в кластере (НЕПОНЯТНО, О ЧЕМ ИДЕТ РЕЧЬ, в каком кластере?) первые слова, которые ассоциируются с понятием онлайн—репутация. Прочитайте предложенный информационный текст . Работая в парах, подчеркните ключевые слова и заполните кластер. ИНФОРМАЦИОННЫЙ […]

    Подробнее
  4. Кибертравля (кибербуллинг)

    МИГ I — ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ Рекомендованное время: 20-25 минут Задание: Прочитайте информационный текст, используя технику SINELG. ИНФОРМАЦИОННЫЙ   ТЕКСТ Буллинг – это враждебное, издевательское, унижающее достоинство поведение. Ребёнка или взрослого, которого дразнят, высмеивают в своём кругу общения, кричат ​​на него определенным образом, считают жертвой буллинга. […]

    Подробнее
  5. Груминг, Или Онлайн-соблазнение

    МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ Рекомендованное  время: 20 – 25 минут Задание: Прочитайте информационный текст на основе техники SINELG.  ИНФОРМАЦИОННЫЙ  ТЕКСТ У развития информационных технологий и эволюции Интернета есть, к сожалению, много побочных эффектов. Один из них – платформа, которую новые медиа предлагают подозрительным лицам, любителям […]

    Подробнее
Изучая этот модуль...

вы найдёте ответы на следующие вопросы:

  • Как могу я, библиотекарь, повысить уровень информационной и медиакультуры каждого пользователя, используя предлагаемую услугу?
  • Почему для меня, молодого человека/молодой девушки, важно использовать для личностного развития традиционные средства массовой информации и новые средства массовой информации?
  • Как средства массовой информации влияют на процесс принятия важных решений мной, сознательным и любознательным гражданином?