Манипуляция через СМИ 2. Манипулирование С Помощью Изображения

00: 00: 00

МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ

Рекомендуемое время: 20 – 25 минут

 

Задание:

 

  • Прочитайте с использованием техники Re – quest.

ОПОРНАЯ   ИНФОРМАЦИЯ

Человек – социальное существо, а пережитые эмоции, чувства, желания – это определяющие его аспекты. Если, увидев изображение с нереально аппетитным хот-догом, индивидуум не может совладать со своим желанием купить его и готов отдать за него последние деньги, значит он легко управляемый и поддаётся манипулированию. Купив продукт, человек может установить разницу между видимостью – изображением и сущностью — реальным продуктом. Таким образом изображения часто вводят граждан в заблуждение, с их помощью манипулируют людьми, побуждают их действовать по чьему-то желанию с ложным чувством того, что сами так решили: идет ли речь о покупке какого-то продукта или услуги, о сделанном выборе и др. Ответ прост: изображение более достоверно, влияет как тысяча слов и приводит к мысли, что люди увидели всё своими глазами.

ХХI век считается веком потребления. В то время, когда мы думаем о типе потребления, мы не имеем в виду лишь продовольственные товары, но и массово транслируемую информацию через СМИ (особенно через современные СМИ). Например, 20 миллионов фотографий просматриваются в Интернете каждую минуту! Пропаганда манипулятивными изображениями достигла тревожных высот из-за развития социальных сетей, которые позволяют быструю передачу фальшивых изображений. И самое страшное, что пользователи с легкостью распространяют манипулирующие изображения, не задавая себе даже элементарных вопросов.

Чтобы не поддаваться манипулированию через изображения, необходимо запомнить несколько вопросов, которые мы должны задать себе, когда делимся фотографиями!

  • Кто создал изображение?
  • Какую цель преследует передающий?
  • Какое сообщение передаёт?
  • Как соотносятся изображение и текст?
  • Кого фотография может заинтересовать или огорчить?
  • Какое качество у этих фото: они подлинные или подделанные?
  • Изображения передают объективную или манипулятивную информацию?

Сознательный гражданин в случае, если обнаруживает информацию с манипулирующими изображениями, то не распространяет ее, а сообщает о содержании.

К сожалению, люди склонны верить подделкам, и это объясняется тем фактом, что изображения питают их опасения: бедности, войны, голода, насилия, финансового кризиса. Часто манипулирующие изображения обработаны фотошопом — компьютерной программой, которая позволяет ретушировать цвета, комбинировать изображения, добавлять элементы и т.д., в целях манипулирования. В других случаях изображения размещают рядом с новостями, которые не имеют никакой связи с лицами, местом и ситуацией на фото.

Что касается фотографий в прессе, фотография – это одно из доказательств, которые журналист использует при освещении фактов, у фотографа должен быть краткий текст, в котором объясняется контекст: где, когда и кто на фотографии. Если такого текста нет, пользователь может ошибочно истолковать снимок. Фотожурналисты — это сотрудники редакции, ответственные за снимки с определенного мероприятия. Те редакции, которые дорожат своей репутацией и производят качественные журналистские материалы, не допускают обработку фотографий в фотошопе.

Обработка в фотошопе используется, как правило, сатирическими изданиями или троллями для изменения фотографий в манипулятивных целях. Уважающие себя редакции не будут использовать программы по работе с изображениями для создания фальшивого образа представленных лиц или событий. Согласно «Руководству стиля и этических норм для журналистов», созданному Ассоциацией независимой прессы Республики Молдова, единственное исключение – пристойные коллажи с обязательным условием, что им будет сопутствовать надпись «КОЛЛАЖ».

МИГ II — КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Рекомендованное время: 15 – 20 минут

Задание:

  • Работая в парах, проанализируйте два случая манипулирования, используя изображения: первое – размещённое онлайн-порталом «Защитник православия», а второе – на странице Facebook одного молдавского политика.
  • Заполните таблицу для каждого отдельного случая.
УказательДанные/аргументы на основе случая Выводы/Комментарии
Кто создал изображение?
Какова цель отправителя?
Какое сообщение отправляет?
Как соотносятся изображение и текст?
Кого может заинтересовать или огорчить изображение?
Какого качества эти изображения: подлинные или поддельные?
Изображения передают объективную или манипулятивную информацию?

МИГ III — СОЗДАНИЕ ПРОДУКТА

Рекомендованное время: 25 – 30 минут

Задание:

  • Проанализируйте на основе техники Куба феномен манипулирования через изображения.

1.ОПИШИ

2.СРАВНИ

3.АССОЦИИРУЙ

4.АНАЛИЗИРУЙ

5.ПРИМЕНИ

6.АРГУМЕНТИРУЙ

МИГ IV – РЕФЛЕКСИЯ НАД ТЕМОЙ

Рекомендованное время: 20 -25 минут

Задание :

  • Выберите фотографию.
  • Обработайте её, используя редакторские онлайн-инструменты, которые вам известны (например, Photoshop, Picasa для компьютера/лэптопа или Pixlr Express для мобильного телефона).

Какие еще вы знаете инструменты для изменения/обработки фотографий?

  • Проанализируйте фотографии до и после обработки.
  • Побеседуйте, каким образом через обработку изображения можно изменить передаваемое сообщение, чтобы манипулировать или исказить информацию.
  • Сформулируйте необходимые выводы и подумайте, как можно предостеречь манипулирование с помощью изображения.

МИГ V – ДЕЙСТВИЕ

Рекомендованное время: 10-15 минут

Для проверки подлинности изображения можем использовать инструмент Google Images.

Задание:

    • Проверьте предложенную фотографию и заметьте, сколько раз, сколько лет, на скольких языках и в каких сюжетах ее использовали разные СМИ?
    • Поместите URL или скачайте фотографию на рабочий стол и загрузите ее в строку поиска для выяснения деталей.
    • Сделайте выводы

 

 

Задание:

Проверьте через Google Images другие подозрительные фотографии, которые вы видите в своей социальной сети, или даже профильные фотографии некоторых подозрительных лиц, которые добиваются вашей дружбы.

Манипулирование С Помощью Изображения

Назад
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ

Доминирующие ценности:

  • Свобода самовыражения;
  • Критическое отношение к СМИ

Цели обучения:

  • Познакомить с феноменом манипулирования с помощью изображения в СМИ;
  • Анализ медиапродуктов, которые манипулируют через изображения;
  •  Использование инструментов проверки изображений для критических сообщений в СМИ;
  • Сотрудничество с остальными членами группы, чтобы объяснить негативное воздействие на потребителя с помощью фальсифицированных изображений.

Примерное время: 1.5 – 2 часа

Методы работы: техника Re-quest.

Необходимые материалы: рабочие карточки, компьютер, подключённый к интернету, колонки, доска flipcart, проектор (или экран компьютера).